муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №7

Рабочая программа по внеурочной деятельности
ФГОС начального общего образования
Общеинтеллектуального направления
«Умники и умницы»
(для обучающихся 1 кл.)
(срок реализации 1 год)

1

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные универсальные учебные действия:
 Формирование ценностно-смысловой ориентации учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентации в социальных ролях и
межличностных
отношениях.
 Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.
 Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и еѐ мотивом, между результатом учения и тем, что
побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.
 Нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей),
обеспечивающее
личностный моральный выбор.
Регулятивные универсальные учебные действия:
 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещѐ неизвестно.
 Планирование — определение последовательности промежуточных целей с учѐтом конечного результата; составление плана
и последовательности действий.
 Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.
 Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
от эталона.
 Коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия
и его результата с учѐтом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.
 Оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка
результатов работы.
 Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.
Познавательные универсальные учебные действия включают общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия - это:
 Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
 Поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных в начальной школе
инструментов ИКТ и источников информации.
 Структурирование знаний;
 Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
 Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
 Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2



Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации
из прослушанных
текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие
текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка СМИ.
 Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового
характера.
Логические универсальные действия - это:
 Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
 Синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов.
 Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
 Подведение под понятие, выведение следствий.
 Установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.
 Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.
 Доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование.
Постановка и решение проблемы - это:
 Формулирование проблемы.
 Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
 Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
 Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
 Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие
решения и его реализация.
 Управление поведением партнѐра — контроль, коррекция, оценка его действий.
 Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных
средств коммуникации.
2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Тайна имени.
История русских имен. Роль имени в жизни человека. История моего имени. Создание проекта «Что в имени тебе моем».
Творчество.
Виды творчества и их функции. Творческие профессии. Творческие люди. Чем уникальны творческие люди? Гордость нашего города. Круглый стол
«Творчество без границ».
Всѐ о космосе.
Представление о космосе в древности. История астрономии. Планеты солнечной системы. Что мы знаем о звѐздах? Создание макета солнечной системы.
3

Круглый стол «Верите ли вы в инопланетян?»
История школьной формы.
Как появилась школьная форма. Посещение Музея ГУФСИН
Школьная форма вчера- сегодня
Школьная форма вчера- сегодня
Сам себе модельер. Создаѐм эскиз школьной формы.
Защитники.
Кто такие защитники? Былинные богатыри-первые защитники Земли Русской. Великие князья Руси. Полководцы и герои.
Наши земляки – герои ВОВ. Наши земляки – герои СВО.
Кукольная история.
История куклы. Тряпичные куклы.
Экскурсия в Музей леса. Изготовление тряпичных кукол.
Моя малая родина.
Мой город – моя гордость. История родного города. Экскурсия по историческим местам города. Конкурс рисунков «Мой любимый город».
3. Тематическое планирование.
№
п/п

Тема занятия

содержание
Теоретическая часть

1.
История русских имен

Знакомство с русскими
именами

Практическая часть

Роль имени в жизни человека
3.
История моего имени

презентация
Представления о
происхождении имени

Групповое занятие

Опрос.

Комбинированное
занятие

Анкета.

Групповое занятие

Продуктивность
совместной деятельности

Поиск информации

4.
Создание проекта «Что в имени
тебе моем»

Формы контроля

презентация

Информационная беседа

2.

Формы организации
и виды деятельности

Поиск информации,
презентация.

индивидуальная
работа

Самостоятельная
оценка
своих способностей.
Умение слушать
собеседника.

4

5.
Виды творчества и их функции

Овладение знаниями о
творчестве

Творческие профессии

Презентация, встреча

Учебные
коммуникации.

Умение слушать
собеседника.

Учебные
коммуникации.

Самостоятельная
оценка
своих способностей.

Информационная беседа

7.
Творческие люди
Чем уникальны
люди?

Презентация,
творческие

9.
Гордость нашего города
10.
Круглый стол «Творчество без
границ»
11.

Групповое занятие;
индивидуальная
работа

Информационная беседа

6.

8.

Поиск информации,
презентация.
Экскурсия

беседа

Групповое занятие
Поиск информации

Расширение знаний о
творческих людях нашего
города
Обогащение и расширение
знаний детей

Информация из
энциклопедии «Что такое?
Всѐ о космосе. Представление о Кто такой?»
космосе в древности. История Обогащение и расширение
астрономии.
знаний детей о науке, о
космосе.

Поиск информации,
презентация

Продуктивность
совместной деятельности

Встреча с Игумновой
Е.

Умение
собеседника

Групповое занятие

Самостоятельная оценка
своих способностей.
Продуктивность
совместной деятельности.
Самостоятельная
оценка
своих способностей.
Сплочение классного
коллектива через
совместную деятельность.

Поиск информации
Беседа
Презентация. Обзор
энциклопедий.

Продуктивность
совместной деятельности

слушать

5

12.
Планеты солнечной системы.
13.
Что мы знаем о звѐздах?
14. Создание
системы.

макета

солнечной

Обогащение и расширение
знаний о солнечной
системе
Обогащение и расширение
знаний о звездах

презентация

презентация
Создание макета
солнечной системы.

Учебные
коммуникации.

Продуктивность
совместной деятельности

Учебные
коммуникации.

Самостоятельная
оценка
своих способностей.

Творческая

Сплочение классного
коллектива через

6

15.
Создание
системы.

макета

солнечной

Создание макета
солнечной системы.

16.
Круглый стол «Верите ли вы в
инопланетян?»

Дискуссия о жизни на
других планетах.

17. Как появилась школьная форма.
Посещение Музея ГУФСИН
18.
Школьная форма вчера- сегодня

Знакомство с историей
одежды в разные эпохи.
Знакомство с формой в
разные эпохи

19.

Знакомство с формой в
разные эпохи

Школьная форма вчера- сегодня

Презентация,
экскурсия

Встреча с учащейся
2в класса

Кто такие защитники?

22.

Былинные
богатыри-первые
защитники Земли Русской

23.

Великие
князья
Полководцы и герои.

Создание эскиза
Информационная беседа

21.

Руси.

совместную деятельность.

Творческая
деятельность

Сплочение классного
коллектива через
совместную деятельность.

Групповое и
индивидуальное
занятие.
Творческая
деятельность

Монологические
высказывания

Учебные
коммуникации.
Групповая работа.

Самостоятельная
оценка
своих способностей.
Интерес к истории через
историю костюма.

Групповая работа.

Продуктивность
совместной деятельности

Групповое и
индивидуальное
занятие.
Творческая
деятельность
Информационная
беседа
Групповая работа.

Творческий подход к
решению проблем
различного характера.

Учебные
коммуникации.

Монологические
высказывания

презентация

20.
Сам себе модельер. Создаѐм
эскиз школьной формы.

деятельность

Презентация

Информационная беседа
Презентация
Информационная беседа
Презентация

Самостоятельная
оценка
своих способностей.
Монологические
высказывания

7

Информационная беседа

24.
Наши земляки – герои ВОВ

25.

Наши земляки – герои СВО

26.
Истрия кукол .
27.

Экскурсия в Музей леса

28.

Тряпичные куклы.

29.

Изготовление тряпичных кукол.

30.
Изготовление тряпичных кукол.
31. Мой город – моя гордость.
История родного города.
32. Экскурсия по историческим
местам города.
33. Конкурс рисунков «Мой
любимый город».
34.
Подведѐм итоги.

Экскурсия в музей
леса.
Информационная беседа
Знаниями об истории
кукол.
Техника безопасности
Историческая справка.
Беседа о тряпичных куклах
Техника безопасности
Техника безопасности
Беседа
Техника безопасности
Техника безопасности

Встреча с учащейся
5а класса
Презентация
Экскурсия
Презентация
Моя кукла
Выставка
Экскурсия в Музей
леса
Экскурсия
Выставка

Анкетирование

Групповое и
индивидуальное
занятие.
Творческая
деятельность
Творческая
деятельность
Информационная
беседа

Творческий подход к
решению проблем
различного характера.

Групповая работа.

Умение слушать
собеседника
Самостоятельная оценка
своих способностей.
Творческий подход к
решению проблем
Сплочение классного
коллектива через
совместную деятельность.

Групповая работа.
Творческая
деятельность
Творческая
деятельность
Групповая работа.
Творческая
деятельность
Творческая
деятельность

Умение слушать
собеседника
Принятие и выполнение
готовых правил

Принятие и выполнение
готовых правил
Умение слушать
собеседника
Продуктивность
совместной деятельности
Продуктивность
совместной деятельности

8

9