Приложение 26 к ООП СОО
Утверждена приказом директора
МКОУ СОШ №7 № 187 от 30.06.2026
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение –средняя
общеобразовательная школа №7
Рабочая программа
элективного курса «Основы педагогики и психологии»
среднего общего образования
(ФГОС СОО)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Важнейшей задачей современной системы образования в нашей стране является ранняя профориентация обучающихся, одно из
направлений которой нацелено на выявление и поддержку педагогически одаренных детей. Деятельность по выявлению и развитию
педагогической одаренности приобретает системный характер в рамках психолого-педагогических классов, обеспечивая создание системы
непрерывного педагогического образования.
Рабочая программа элективного курса «Основы педагогики и психологии» для учащихся 10-11 классов (далее – Программа)
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее
– ФГОС СОО), примерной федеральной образовательной программой среднего общего образования, федеральной программой воспитания,
примерной рабочей программы учебного курса «Основы педагогики и психологии» (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию, протокол от 18 марта 2022 г. № 1/22).
Программа разработана в помощь обучающимся, чтобы посредством метода активного включения в познавательную и волонтерскую
деятельность школьники могли принять решение о правильности предпрофессионального выбора; включиться в процесс самоопределения,
саморазвития, самовоспитания и самообразования. Программа ориентирована на достижение метапредметных результатов и развитие
функциональной грамотности обучающихся.
Нормативно-правовой базой для создания Программы являются:
− Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021);
− Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования» от 17.05.2012 № 413 (ред. от 12.08.2022);
− Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
под № 371)
− Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з);
Программа определяет цель, задачи, содержание и организацию изучения курса внеурочной деятельности «Основы педагогики и
психологии» на уровне среднего общего образования, а также планируемые результаты его освоения.
Целью реализации Программы является создание условий для профессионального самоопределения обучающихся и формирования
позитивной установки на выбор педагогической профессии.
Задачи реализации программы:
1. мотивировать школьников на осознанный профессиональный выбор и потребность в профессиональном самоопределении с помощью
формирования системного представления о педагогической деятельности;
2. формировать осмысленное отношение к специфике педагогической профессии, профессионально значимым качествам личности
педагога и требованиям к профессиональной педагогической деятельности;
3. развивать у обучающихся навыки конструктивного общения, саморегуляции поведения и деятельности, способности работать в
команде.
4. развивать проектные и исследовательские умения, умения самостоятельно работать с информацией;
5. обеспечить практический опыт исследовательской работы.
Общая характеристика учебного курса
Программа элективного курса «Основы педагогики и психологии» на уровне среднего общего образования обеспечивает
междисциплинарные связи с учебными предметами «Обществознание», «Биология», «Русский язык», «Технология», «Учебный проект»; с
федеральной программой воспитания.
Методологической
основой
Программы
является
системно-деятельностный
подход,
предполагающий
активную
учебно-
познавательную деятельность обучающихся, формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, в данном случае в
области психологии и педагогики.
В рамках освоения Программы происходит развитие метапредметных умений, включающих, наряду с другими, универсальные учебные
действия: способность формулировать и аргументировать собственную точку зрения, самостоятельно выбирать оптимальные
коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения. Таким образом, Программа направлена не только на получение целостной
системы знаний об основах педагогики и психологии, но и на достижение метапредметных и личностных результатов.
Основные содержательные линии курса внеурочной деятельности представлены в программе «Основы педагогики и психологии» в виде
модулей, изучение которых обеспечивает достижение поставленной цели. Программа учебного курса не дублирует программы
соответствующих дисциплин для вузов, а является пропедевтическим курсом для обучающихся старших классов.
Каждая тема программы направлена на решение конкретной задачи, для которой разрабатывается соответствующий кейс (основы
теории, цитаты и портреты педагогов, схемы для анализа, примеры конкретных ситуаций, ключевые слова, проблемные вопросы,описание
методов для практической работы, др.).
Место курса в учебном плане
Изучение основ педагогики и психологии на уровне среднего общего образования предполагается за счет часов элективного курса, в
объеме 34 часов в 10 классе и 34 часа в 11 классе.
Планируемые результаты освоения курса
В результате освоения программы курса «Педагогика и психология» обучающиеся будут знать:
специфику педагогической профессии;
какие личностные качества профессионально значимы для педагога;
основные требования к профессиональной педагогической деятельности;
ключевые термины и понятия, характерные для педагогики и психологии, изучаемыев рамках данного курса;
методы и приемы изучения поведения человека с точки зрения различныхобразовательных ситуаций;
о способностях человека, их природе, о стратегиях личностного развития,успешного образовательного и социального
взаимодействия.
Будут уметь:
проектировать стратегию собственного профессионального и личностного развития,в том числе в области дальнейшего освоения
педагогической профессии;
работать в команде для совместного решения поставленных задач, в том числепроектно-исследовательских;
самостоятельно работать с информацией.Будут иметь опыт:
организации совместной деятельности и общения, в т. ч. в виртуальной среде, проектирования условий и средств продуктивной
коммуникации в контексте учебной деятельности;
смогут сделать осознанный профессиональный выбор в отношении педагогическойпрофессии.
Элективный курс «Основы педагогики и психологии» обеспечивает:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся; развитие личности обучающихся, их познавательных интересов,
интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в психолого-педагогической области;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения
обучающихся.
Результаты элективного курса «Основы педагогики и психологии» способствуют:
развитию личности обучающихся средствами педагогики и психологии: развитию их общей культуры, мировоззрения, формирование
ценностно-смысловых установок;
развитию познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и
профессиональному самоопределению;
обеспечению профессиональной ориентации обучающихся.
Мероприятия внеурочной деятельности нацелены на формирование интереса к психологии и педагогике, закрепление и развитие
формируемых компетенций и становление социальной и профессиональной самоидентификации.
Основным содержанием элективного курса является волонтерская (вожатская) деятельность, самостоятельная творческая проектная и
исследовательская работа, направленная на реализацию задач повышенной сложности в кружковых и иных творческих объединениях;
углубленная работа в сообществах, включенных в межрегиональные и всероссийские проекты, включая олимпиадное движение; работа в
системе самоуправления.
Условия реализации Программы
Учебно-методическое обеспечение Программы включает в себя словари, справочники, электронные образовательные ресурсы.
Реализация Программы обеспечивается доступом обучающихся к библиотечным фондам, электронным изданиям основной учебной
литературы, информационно-образовательным ресурсам и инструментам образовательных организаций. Кабинеты для проведения занятий
оснащены техническими
средствами
обучения,
компьютерами,
интерактивными
досками,
мультимедийными
проекторами,
многофункциональным оборудованием.
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Основное содержание элективного курса «Основы педагогики и психологии» делится на блоки «Основы педагогики и психологии, 10 и
11 класс»
10 класс
Модуль: Педагогические классы. Искусство самоопределения
Педагогические классы. Как и зачем создавались классы в 20-м и 21-м веках. Искусство выбора в современном мире и образовании.
Правильно ли я выбрал профиль дляобучения и карьеры? Как мы будем учиться? Обоснование методов и подходов к построению совместного
образования и индивидуального образовательного маршрута. Какработать с текстом учащихся, другими учебными материалами?
Модуль: Кому и зачем нужна педагогика? Педагогика как часть культуры человечества
Педагогика в динамике и развитии, педагогика как важнейший компонент культуры человечества. Наука о счастье и благополучии
человечества. Историко-культурный анализдинамики развития педагогических практик. Педагогика и ценностно-смысловое единствомира.
Педагогика и технологический прогресс. Педагогика будущего.
Модуль: Психология в жизни каждого из нас
Для чего нужна психология? Житейская и профессиональная психология. Место психологии в системе наук. Как психология помогает
понять человека? Будущее психологии и ее перспективы.
Модуль: Человек как уникальная личность в социальном взаимодействии
Личность человека и ее уникальность. Факторы развития личности. Внутренняя позиция личности. Потенциал и ресурсы личности.
Личность в современном мире. Человекна пересечении социальных реалий. Возможности личностного развития и успешногосоциального
взаимодействия.
Модуль: Развитие личностного потенциала человека
Развитие психики человека. Личностные и характерологические особенностичеловека. Всё об эмоциях. Искусство управления
эмоциями. Эмоциональный интеллект вжизни и профессии. Психологическая готовность к самостоятельному принятию решений.
Модуль: Как мы учимся? Искусство эффективного познания. Человек как субъект деятельности
Умение решать задачи, школа кейсовых практик. Чтение и письмо в образовательном процессе. Эффективная обратная связь и
самооценка. Проектная деятельность. Исследовательская деятельность. Познание как совместная деятельность.
Модуль: Учимся учиться самостоятельно
От «Матетики» Коменского к внутрифирменному обучению. Учимся друг у друга, учимся вместе, учимся у лучших. Целеполагание.
Внутренняя и внешняя мотивация учения.Выученная беспомощность. Развитие познавательных интересов. Уровень притязаний и самооценка.
Способы и приемы самостоятельной работы. Ресурсы для самостоятельной работы.
11 класс.
Модуль. Искусство воспитания
Пcиxoдиaгнocтикa. Институт классного руководства. Воспитатель-практик. Профессиональная компетентность педагога. Мудрая власть
коллектива. Специфика внеурочной воспитательной работы. Формы воспитательной работы Анализ эффективности воспитательной
работы Воспитание – дело творческое Проектная педагогическая мастерская.
Педагогические ситуации в классе: алгоритм решения.
Модуль. Учитель, которого ждут
Профессиональный стандарт педагога. Идеальный учитель –какой он? Педагог – призвание высокое и благородное. Артистизм учителя.
Секреты профессионального мастерстваучителя Особенности профессионального становления. Личная профессиональная перспектива.
Найти свое место в жизни. Пcиxoдиaгнocтикa.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
класс (34 часа)
Тема урока
Модуль: Педагогические классы. Искусство
самоопределения
Педагогические классы. Как и зачем создавались
классы в 20-м и 21-м веках?
Искусство выбора в современном мире и образовании.
Правильно ли я выбрал профиль для обучения и
карьеры?
Как мы будем учиться? Обоснование методов и
подходов к построению совместного образования и
индивидуального образовательного маршрута.
Как работать с текстом учеников, другими учебными
материалами?
Фестиваль открытий «Волонтеры будущего – это мы»
подготовка мероприятий ко Дню учителя
День дублера «Я – будущий учитель»
Мои олимпиады. Всероссийской просветительской
викторине для школьников и студентов «Стань
наследником Ушинского»
Наставничество в начальной школе
Учись учиться! Ученик – профессия будущего
Модуль: Кому и зачем нужна педагогика?
Педагогика как часть культуры человечества
Педагогика в динамике и развитии. Педагогика как
важнейший компонент культуры человечества. Наука
о счастье и благополучии человечества
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Историко-культурный анализ динамики развития
педагогических практик. Педагогика и ценностносмысловое единство мира.
Педагогика и технологический прогресс. Педагогика
будущего
Мои олимпиады. Региональная заочнаяпедагогическая
олимпиада
Наставничество в начальной школе Учись учиться!
Ученик – профессия будущего
Фестиваль открытий «Волонтеры будущего – это мы»
подготовка мастер-классов в рамках школьной недели
науки и творчества «Планета знаний»
Урок выпускника «Приходите к нам учиться»
Модуль: Психология в жизни каждого из нас
Для чего нужна психология?
Житейская и профессиональная психология.
Место психологии в системе наук. Как психология
помогает понять человека. Будущее психологии и ее
перспектив
Может ли робот быть учителем?
Модуль: Человек как уникальная личность в
социальном взаимодействии
Личность человека и ее уникальность. Факторы
развития личности. Внутренняя позиция личности.
Потенциал и ресурсы личности.
Личность в современном мире. Человек на пересечении
социальных реалий. Возможности личностного
развития и успешного социального
взаимодействия
Наставничество в начальной школе
Учись учиться! Ученик – профессия будущего
День карьеры «В мире профессий»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33
34.
Модуль: Развитие личностного потенциала
человека
Развитие психики человека. Личностные и
характерологические особенности человека. Всё об
эмоциях. Искусство управления эмоциями.
Эмоциональный интеллект в жизни и профессии.
Психологическая готовность к самостоятельному
принятию решений
Урок выпускника «Приходите к нам учиться»
Модуль: Как мы учимся? Искусство
эффективного познания. Человек как субъект
деятельности
Умение решать задачи. Чтение и письмо.
Эффективная обратная связь и самооценка.
Проектная деятельность. Исследовательская
деятельность. Познание как совместная
деятельность
Наставничество в начальной школе. Учись учиться!
Ученик – профессия будущего
Модуль: Учимся учиться самостоятельно
От «Матетики» Коменского к внутрифирменному
обучению. Учимся друг у друга, учимся вместе, учимся
у лучших. Целеполагание.
Внутренняя и внешняя мотивация учения.Выученная
беспомощность. Развитие познавательных интересов.
Уровень притязаний и самооценка. Способы и приемы
самостоятельной работы. Ресурсы для самостоятельной
работы
Наставничество в начальной школе.Учись учиться!
Ученик – профессия будущего
Можно ли прожить без Интернета?
Стратегия открытий и преобразований
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11
Тема урока
класс (34 часа)
Количество
часов
Модуль. Искусство воспитания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Пcиxoдиaгнocтикa. Институт классного руководства.
Институт классного руководства.
Воспитатель-практик.
Воспитатель-практик.
Профессиональная компетентность педагога. Мудрая
власть коллектива.
Профессиональная компетентность педагога. Мудрая
власть коллектива.
Специфика внеурочной воспитательной работы.
Специфика внеурочной воспитательной работы.
Формы воспитательной работы
Формы воспитательной работы
Анализ эффективности воспитательной работы
Анализ эффективности воспитательной работы
Воспитание – дело творческое
Воспитание – дело творческое
Проектная педагогическая мастерская
Проектная педагогическая мастерская.
Педагогические ситуации в классе: алгоритм решения.
Педагогические ситуации в классе: алгоритм решения.
Модуль. Учитель, которого ждут
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34
Профессиональный стандарт педагога.
Профессиональный стандарт педагога.
Профессиональная позиция педагога.
Профессиональная позиция педагога.
Идеальный учитель –какой он?
Идеальный учитель –какой он?
Педагог – призвание высокое и благородное.
Педагог – призвание высокое и благородное.
Артистизм учителя.
Артистизм учителя.
Секреты профессионального мастерства учителя.
Секреты профессионального мастерства учителя.
Особенности профессионального становления.
Личная профессиональная перспектива.
Личная профессиональная перспектива.
Найти свое место в жизни. Пcиxoдиaгнocтикa.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
